Szakmai műhely

Pedagógus továbbképzés

A Dunakanyar Általános Iskola tapasztalatait és szakmai hátterét megosztja azokkal az érdeklődő

pedagógusokkal, akik szakmájuk iránt elkötelezettséget érezve igényes és folyamatosan fejlődő tanításban

gondolkoznak. Kiemelt feladat a jó gyakorlatok, bevált technikák megosztása a kihívást jelentő feladatok

megoldására. A tervezett 30 órás műhelymunka teljes áttekintést tartalmaz az alternatív és inkluzív pedagógia

használható elemeit illetően. Csak a gyakorlati megvalósíthatóságot tekintjük értékesnek. Természetesen

minden szakmai irányvonal bemutatkozásának helyt adunk, az előadások és hospitálások során azonban a

hasznosíthatóságot tartjuk elsődlegesnek.

Iskolánk programszintű elemeivel megismerkedve, kollégáink elsajátítják azokat a technikákat, melyek

birtokában képesek lesznek alkalmazni a modern tanulásszervezési metodkát. A tantárgypedagógiai és

didaktikai műhelymunka során sikeresek lehetnek a köznevelési rendszer bármelyik területén.

A képzés felépítése, területei, előadók

Előkészítés

• Az alapvető szakmai önértékelés, önismeret / Rab András /

• A légkörteremtő erő, meditáció és relaxáció / Szabó Beatrix/

Óvoda-iskola átmenet optimális kezelése

• Törvény és a valóság / Szina Balázs/ 

• Figyelem, mozgás mérések, kompetencia-térkép / Rab András / 

• A családok bevezetése az iskolába, szülőprogramok / Rab Benedek /

• Iskola-előkészítő program / Rab Benedek, Szabó Beatrix/

• Az inkluzív pedagógia fogalma / Rab András/

Az első két évfolyam kiemelt kommunikációs és együttműködést segítő programja

• A kapcsolatteremtő játékok jelentősége / Árvai Xénia /

• A distresszmentes kognitív folyamat előkészítése, ennek időbeli megoszlása / Rab András /

• Projektszervezés és kooperáció a kezdetektől / Szina Balázs, Árvai Xénia / 

• A partnerség és a felelősség kialakítása a kezdetektől / Rab András/

Sikeres alapkészség fejlesztés  az alsó tagozaton

• Kommunikációt fejlesztő gyakorlatok / Rab András / 

• Művészeti nevelés a kezdetektől, az önkifejezés eszközei. / Szabó Beatrix / 

• Az anyanyelvi alapkészségek speciális feladatrendszere / Árvai Xénia / 

• A matematikai alapkészségek feladatrendszere, a számfogalom játékos fejlesztése

• / Szabó Beatrix, Árvai Xénia, Szina Balázs / 

• Mozgás, mozgásfejlesztés jelentősége. Mozgásterápia / Árvai Xénia /

• Alapkészség fejlesztő feladatbank / Rab András / 

• A diszfunkciók kezelése az alsóban, speciális differenciálás lehetőségei / Szina Balázs, Rab András / 

• Virtuális világ vs. papír és ceruza. A „szép” szubjektivitásának az ereje / Szabó Beatrix / 

A serdülőket leginkább partnerként kezelő nevelési és oktatási terv alapjai

• A kommunikáció kiemelt feladatai a felsőben / Egervári Júlia / 

• Az idegen nyelv oktatása másképp / Illés Zsuzsa / 

• A művészeti nevelés jelentősége a felsőben / Egervári Júlia /

• Digitális oktatás lehetőségei és elvárásai / Kas Péter / 

• A Tudomány tantárgy avagy a tantárgyi határok eltörlése. A felsős gyermek átfogó tudományos ismerete. Hogyan lehet fenntartani egy kamasz gyermek tudásvágyát?  / Kas Péter / 

• Gamification használata az oktatásban / Illés Zsuzsa /

A modern tanulásszervezés elemei

• A projekt alapú oktatás / Rab András / 

• Iskolán kívüli tanulásszervezés / Egervári Júlia / 

• Tanulásszervezés az interneten / Kas Péter / 

• A kooperatív és kollaboratív oktatás lehetőségei / Egervári Júlia, Kas Péter /

A képzés előadói: